03/04/26 Venerdì Santo
Ho letto un articolo molto interessante dal titolo La lettura e la comprensione del testo di un problema, MaMa-Decs-Divisione della scuola che mi ha chiarito ulteriormente un fatto molto importante riscontrato continuamente durante la lettura de Lo Hobbit.
Il testo recita così: Una delle abitudini che caratterizzano i buoni lettori è quella di porsi spesso domande per anticipare il contenuto del testo, fare ipotesi e inferenze man mano che si procede nella lettura. Questo favorisce la comprensione del testo perché rende necessario, in ogni momento, aver capito ciò che si è letto fino a quel punto prima di proseguire, inoltre spinge a confrontare continuamente le nuove informazioni con le proprie aspettative e previsioni.
Ogni qualvolta sospendevo la lettura, dopo aver letto alcuni paragrafi ed aver constatato che l'attenzione della classe era scemata, iniziavo a fare domande del tipo: "Cosa pensate che accadrà? Come immaginate questa cosa? Come andrà finire?"
Questo sicuramente ha favorito la comprensione del testo e il richiamare alla memoria i punti salienti (che, con mia grande gioia ma anche sorpresa, i ragazzi ricordavano perfettamente); se non ero io a fare queste domande, nessun problema: gli alunni se le ponevano direttamente tra di loro e si avviava la discussione in classe.
Gli indovinelli tra Gollum e Bilbo sono stati apprezzati da tutta la classe.
Ognuno ha voluto mettersi alla prova tentando una risposta, ma ho il sospetto che molti avessero già letto quelle pagine...
E questo mi conferma nella bontà della lettura
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